微课的作用定义为“解惑”而非“授业”的视频，利用五分钟讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、各类考试真题、模拟题，用于课后辅导，并非用于课堂教学。时间严格控制在五分钟以内。
一、“微课”的概念和组成
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
二、“微课”的主要特点
（1）教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。“微课”的时长一般为5—8分钟左右，长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。
（2）教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。
（3）资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。
（4）资源组成/结构/构成“情景化”：资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的成长，提高学生学业水平。
下面这款设备也是我们录微课慕课常用到的下面简单给大家介绍一下配置：
TC VIEW PRO技术参数：
1 硬件配置 CPU： I7八核十六线程，内存：16GB*2,硬盘：SSD 1TB，液晶屏：17.3寸高分辨率屏幕，内嵌式TC-PAD切换控制面板 1、配置采用双通道内存，使TC VIEW便携式一体机性能发挥更，软件运行更流畅。2、系统硬盘采取固态SSD硬盘，软件运行速度
2 视频输入 八路HD/SD-SDI高标清现场信号输入，带音频加嵌 SDI/HDMI/VGA信号可自由搭配配合现场，高支持扩展到12路
3 视频输出 一路HD/SD-SDI，一路HDMI，一路DVI/VGA
4 音频输入 立体声线路输入， SDI嵌入音频，XLR音频输入，支持48V幻象供电
5 音频输出 立体声线路输入，HDMI嵌入音频，SDI嵌入音频，XLR音频输出，大三芯音频监听
6 控制输入 八路RS-232串口(USB转换)，支持VISCA控制；可以控制多四路云台摄像机
7 支持系统格式 1080/60p,1080/24p,1080/60i
720/60p,720/30p,720/24p
480/60i 信号可以自适应，无需手动选择信号匹配模式
8 录制格式 MP4、ASF、FLV、TS、WMV、AVI
9 支持流媒体协议 RTMP、HLS、RTSP、MMS等
10 录制性能 8通道原始信号，1路PGM信号，1路流信号
11 字幕LOGO数 10层
12 运行环境 运行稳定0～50℃（32～122℉），非运行存储温度，-40～70℃，非运行相对温度：90% at 30℃，无冷凝

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