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北京天创华视科技有限公司关于微课慕课翻转课堂场景及设备的搭建方案制作传统式的教学方式是教师在课堂上授课，布局课外作业，让学员回家了训练。与传统式的课堂教学教学方式不一样，在“翻转课堂式教学方式” 下，学员在家里进行专业知识的学习培训，而课堂教学变成了老师与学生中间和学员与学员中间互动交流的场地，包含解疑释惑、专业知识的应用等，进而做到更强的教育实际效果。
微课
“微课”就是指依照新课程规范及教学实践活动规定，以视频为关键媒介，纪录老师在课堂内外文化教育教学全过程中紧紧围绕某一知识要点 ( 重难点疑问) 或教学阶段而进行的精彩纷呈有效教学主题活动整个过程。
“微课”就是指为使学生学生自主学习取得实际效果，历经用心的信息化管理教学设计方案， 以流媒体服务器方式展现的紧紧围绕某一知识要点或教学阶段进行的简洁明了、详细的教学主题活动。它的方式是学生自主学习，因而，针对教师来讲，重要的是要从学员的视角去制做微课，而不是在老师的视角去制做，要反映以学员为本的教学观念。
微课之四“微”
1. 微课“位微不卑” 。微课尽管简短，可是一个十分关键的教学资源。
2. 微课“课微很大”。微课尽管简短，但它的专业知识内函和教学意义，有时候一个简短微课比几十节课都有效。
3. 微课“步微挺快”。微课全是小步伐标准，一个微课解读一两个知识要点，看起来比较慢，但有序推进，预期效果并挺快。
4. 微课“效微不薄”。微课有日积月累、积少成多的功效，根据持续的微专业知识、微学习，进而做到道理、同花顺。
微课的特点有：
1.节目主持人授课性。节目主持人能够出境，能够话外音。
2. 流媒体播放性。能够视频、动漫等根据互联网流媒体播放。
3. 教学時间较短。 5-10 分鐘为宜。
4. 教学內容较少。突显某一课程知识要点或技能点。
5. 資源容积较小。适合根据移动设备的数字化学习。
6. 精美教学设计方案。用心的信息化管理教学设计方案。
7. 經典示范性实例。实际的、经典案例化的有效教学场景。
8. 学生自主学习。供学生学生自主学习的课程，是一对一的学习培训。
9. 制做简单好用。多种多样方式和机器设备制做，以好用为服务宗旨。
10. 配套设施有关原材料。 微课配套设施有关的训练、 資源及评价方法。
